Mijn naam is Jens Kluitman, ik ben 14 jaar en zit nu in de derde klas op het VWO.

En om eerlijk te zijn: ik heb zelf ook niet altijd motivatie voor school. Er wordt vaak gedaan alsof je alleen maar hard genoeg hoeft te werken, genoeg uren moet maken en vanzelf goede cijfers haalt. Maar zo werkt het in de praktijk helemaal niet.

In een periode gingen mijn cijfers echt achteruit. Ik haalde lagere resultaten dan ik wilde en merkte dat mijn manier van leren niet effectief genoeg was. Dat was het moment waarop ik besefte dat er iets moest veranderen.

In die periode merkten mijn ouders ook dat mijn resultaten wisselden. Zij maakten zich soms zorgen en vroegen zich af of ik wel genoeg deed of dat ik mijn school serieus nam. Dat zorgde thuis soms voor gesprekken en druk, terwijl het probleem niet was dat ik niets deed — maar dat ik nog niet wist hoe ik het slim moest aanpakken.

Ik ontdekte dat harder leren niet hetzelfde is als slimmer leren. Pas toen ik ging letten op hoe toetsen zijn opgebouwd, wat docenten écht belangrijk vinden en hoe je informatie het beste onthoudt, begon ik vooruitgang te zien in mijn cijfers. Niet omdat ik ineens supergemotiveerd was, maar omdat ik het systeem beter begreep.

School werd daardoor niet leuker, maar wel overzichtelijker. En vooral beter te controleren.

Dat is precies waarom ik SchoolStrategie ben begonnen. Ik weet hoe frustrerend het is als je inzet niet wordt beloond met betere cijfers en hoe vervelend het is als er thuis zorgen ontstaan. Daarom wil ik jongeren én ouders helpen om school slimmer aan te pakken.